Pour rédiger une problématique de thèse, transformez votre sujet en une affirmation précise qu'un lecteur raisonnable pourrait contester, puis ajoutez la raison principale que vous utiliserez pour la soutenir. Placez-la à la fin de votre introduction. Une bonne problématique de thèse est généralement une phrase, parfois deux, et chaque section du document doit aider à la prouver.
La plupart des problématiques de thèse faibles échouent pour l'une de quelques raisons prévisibles. Elles annoncent le sujet, énoncent un fait que personne ne conteste ou formulent une revendication trop ambitieuse pour le nombre de mots. Les formules, tests et 12 exemples présentés ici vous aident à les éviter tous.
Qu'est-ce qu'une problématique de thèse ?
Une problématique de thèse est la phrase qui énonce l'affirmation principale de votre essai ou de votre document. Elle indique au lecteur ce que vous allez défendre, expliquer ou analyser, et elle fixe les limites de ce que le document couvre. Tout ce qui suit l'introduction existe pour la soutenir.
La problématique de thèse est différente du sujet. « Le travail à distance » est un sujet. « Le travail à distance change davantage qui obtient une promotion que la quantité de travail effectuée » est une problématique, car cela formule une affirmation que vous devez désormais étayer avec des preuves.
Le mot « thèse » désigne aussi le long document que vous rédigez pour un master ou un PhD. Ce document comporte également une problématique : l'argument central, formulé dans le chapitre d'introduction, puis défendu dans chaque chapitre qui suit.
Qu'est-ce qui rend une problématique de thèse forte
Une bonne problématique de thèse passe quatre tests. Faites passer votre brouillon par chacun d'eux avant de construire le reste du document à partir de celui-ci.
| Test | À vérifier | Échoue | Réussit |
|---|---|---|---|
| Précision | Elle nomme à la fois votre affirmation et le sujet | « Cet essai porte sur les uniformes scolaires. » | « Les uniformes scolaires réduisent davantage les différences de revenus visibles entre les élèves qu'ils n'améliorent le comportement. » |
| Contestable | Un lecteur raisonnable pourrait la contester | « Les récifs coralliens sont menacés. » | « Les financements de restauration des récifs apportent plus de bénéfices lorsqu’ils servent à réduire la pollution locale, plutôt que lorsqu’ils servent à planter du corail. » |
| Vérifiable | Votre preuve peut la défendre | « Les jeux vidéo provoquent de la violence dans chaque pays. » | « Dans les trois études que j’analyse, l’agressivité à court terme après le jeu disparaît en moins d’une heure. » |
| Délimité | Ça correspond à la longueur du mémoire | « La technologie a transformé l’éducation. » | « Les enregistrements de cours aident davantage les étudiants qui font la navette que ceux qui vivent sur le campus. » |
Le test recevable s’applique aux écrits argumentatifs et analytiques. Une dissertation explicative explique un sujet sans défendre un camp. Sa thèse peut être un énoncé de fait, tant qu’il est précis et annonce ce que le texte couvre.
Des modèles de phrases de thèse que vous pouvez adapter
Un modèle vous donne une première version à améliorer. Remplissez les crochets avec votre sujet et vos raisons, puis réécrivez la phrase jusqu’à ce qu’elle sonne comme vous.
| Type de dissertation | Formule |
|---|---|
| Argumentatif | [Affirmation précise] parce que [raison principale] et [deuxième raison]. |
| Argumentatif avec concession | Même si [point de vue opposé], [affirmation précise] parce que [raison principale]. |
| Analytique | Dans [texte, cas ou données], [auteur ou acteur] [fait quelque chose] pour [effet], ce qui montre [idée clé]. |
| Explicatif | [Le sujet] [se produit ou fonctionne] grâce à [premier aspect] et [deuxième aspect]. |
| Comparer et mettre en contraste | Les deux [A] et [B] partagent [caractéristique commune], mais [A] [différence clé], ce qui [conséquence]. |
| Cause et effet | [La cause] conduit à [l’effet] grâce à [mécanisme]. |
| Article de recherche | Cet article soutient que [revendication], à partir de [preuve ou méthode]. |
La formule de la concession vaut la peine d’être apprise tôt. Nommer le point de vue opposé le plus solide dans la thèse montre au lecteur que vous l’avez pris en compte, et cela donne à votre article une section naturelle pour l’argumentation en réponse.
12 exemples de phrase de thèse selon le type de dissertation
Chaque exemple formule une affirmation claire et indique comment le devoir l’étayera. Utilisez-les pour voir la structure d’une bonne thèse, puis rédigez la vôtre sur votre sujet et vos éléments de preuve.
| # | Type | Phrase de thèse |
|---|---|---|
| 1 | Argumentatif | Les applications de réseaux sociaux devraient désactiver la lecture automatique par défaut pour les utilisateurs de moins de 16 ans, car la lecture automatique est la fonctionnalité la plus étroitement liée à l’utilisation tard le soir. |
| 2 | Argumentatif | Les villes devraient remplacer les règles minimales de stationnement près des gares par des plafonds de stationnement, car ces règles augmentent le coût du logement là où les transports existent déjà. |
| 3 | Argumentatif, avec concession | Bien qu’une thèse finale présente l’argument abouti d’un étudiant, les universités devraient aussi évaluer les étudiants en recherche sur leurs brouillons, car les brouillons montrent la réflexion qu’un document final dissimule. |
| 4 | Analytique (littérature) | Dans Frankenstein, Mary Shelley utilise l’autodidaxie de la créature pour suggérer que le rejet, plus que sa nature, le rend violent. |
| 5 | Analytique (histoire) | La censure en temps de guerre explique pourquoi la pandémie de grippe de 1918 a reçu si peu de couverture médiatique dans les pays engagés dans la Première Guerre mondiale. |
| 6 | Analytique (histoire de l’art) | Les lettres de Van Gogh montrent qu’il a planifié ses choix de couleurs avec plus de soin que ne le laisse penser l’image populaire d’un peintre impulsif. |
| 7 | Expositif | Le blanchissement du corail survient lorsque le stress thermique pousse les coraux à expulser les algues dont ils se nourrissent, et des événements répétés laissent aux récifs trop peu de temps pour se rétablir. |
| 8 | Expositif | L’évaluation par les pairs, dans la plupart des revues, comporte trois étapes : un tri effectué par un rédacteur, une évaluation par des relecteurs experts et une décision qui peut exiger des révisions. |
| 9 | Comparer et contraster | Les séminaires en ligne et en présentiel peuvent couvrir la même matière, mais les séminaires en présentiel suscitent davantage de discussion entre étudiants, là où se produit une grande partie de l’apprentissage d’un séminaire. |
| 10 | Cause à effet | La hausse des loyers près des nouvelles gares pousse les locataires les plus modestes à quitter les quartiers que les lignes étaient censées desservir. |
| 11 | Article de recherche (empirique) | Cette étude soutient que de courtes sessions d’écriture quotidiennes prédisent mieux l’achèvement de la thèse que des sessions hebdomadaires longues, d’après une enquête menée auprès de 300 doctorants. |
| 12 | Article de recherche (sciences humaines) | Les lettres d’émigrants irlandais des années 1840 montrent que les familles utilisaient l’argent envoyé au pays pour financer de nouveaux départs, ce qui transforma des trajets isolés en chaînes de migrations. |
L’exemple 11 décrit une étude inventée, afin de montrer la forme d’une thèse empirique. Dans un article réel, la méthode et l’échantillon présentés dans la thèse seraient les vôtres.
Comment rédiger une phrase de thèse en cinq étapes
- Commencez par la question du sujet. Reformulez l'énoncé en une question que votre article répondra, par exemple « Les enregistrements de cours aident-ils les étudiants qui se déplacent quotidiennement ? » La thèse est votre réponse à cette question.
- Rédigez une réponse provisoire en une seule phrase. Ne la polissez pas encore. Une affirmation approximative vous donne quelque chose à tester et à améliorer.
- Ajoutez la raison principale. Placez « parce que » après votre affirmation et terminez la phrase. Si vous ne pouvez pas, c'est que vous n'avez pas encore assez d'éléments, et la thèse doit être modifiée.
- Réduisez le champ. Limitez l'affirmation par le lieu, le moment, le groupe ou la source pour qu'elle tienne dans votre nombre de mots. « Étudiants » peut devenir « des étudiants de première année qui font la navette dans de grandes universités urbaines ».
- Testez-la et révisez-la. Faites les quatre tests, puis vérifiez que chaque partie prévue de l'article soutient l'affirmation. Notre guide sur comment établir le plan d'un article de recherche montre comment relier les sections à une thèse avant de rédiger.
Un exemple concret : du sujet à la thèse
Supposons que votre devoir vous demande si les universités devraient enregistrer leurs cours. Le sujet, c'est les enregistrements de cours, et la question que votre dissertation traite est de savoir s'ils aident les étudiants à apprendre.
Une première réponse provisoire pourrait être « Les enregistrements de cours aident les étudiants. » C'est une affirmation, mais elle est trop large pour être testée. Certains étudiants pourraient en tirer profit et d'autres non, et la phrase ne dit ni lesquels ni pourquoi.
Ajouter une raison donne « Les enregistrements de cours aident les étudiants parce qu'ils peuvent revoir des contenus difficiles. » C'est mieux, mais c'est encore trop général. Presque n'importe quel moyen d'étude pourrait convenir à la même phrase.
En réduisant le champ, on obtient « Les enregistrements de cours aident davantage les étudiants qui font la navette que ceux qui vivent sur le campus, parce que les navetteurs manquent davantage de séances en direct. » L'affirmation nomme maintenant un groupe, établit une comparaison et fournit une raison, et le lecteur pourrait raisonnablement être en désaccord. Quelqu'un pourrait soutenir que les enregistrements réduisent la présence pour tout le monde, ce qui donne à la dissertation son argument contraire.
Ensuite, votre lecture montre que les étudiants qui ont un emploi à temps partiel utilisent les enregistrements encore plus que les navetteurs. La thèse doit suivre les éléments : « Les enregistrements de cours aident davantage les étudiants qui font la navette ou qui travaillent plus que les autres, parce que ces groupes manquent davantage de séances en direct et utilisent les enregistrements pour rattraper. » Le sujet est resté identique à travers chaque version. Ce qui change, c'est la précision avec laquelle l'affirmation correspond à ce que vous pouvez démontrer.
Voir votre position sous quatre angles
Décrivez votre sujet, votre point de vue et vos preuves, puis obtenez quatre propositions de thèse spécifiques et discutables à choisir et à réécrire avec vos propres mots.
Essayez le générateur de phrase de thèseOù placer l'énoncé de thèse ?
L'énoncé de thèse se trouve généralement à la fin de l'introduction. Dans un essai court, c'est la dernière phrase ou les deux dernières phrases du premier paragraphe. Dans un article plus long, il se place à la fin de la section d'introduction, souvent suivi d'une phrase qui annonce comment l'article est structuré.
La conclusion revient à la thèse. Elle reformule l'affirmation à la lumière des preuves que vous avez présentées, sans recopier la phrase d'origine. Notre guide pour rédiger la conclusion d'un article de recherche explique comment le faire sans se répéter.
Quelle longueur doit avoir un énoncé de thèse ?
Un énoncé de thèse fait généralement une phrase, et un argument complexe peut en demander deux. Si le vôtre s'étend sur trois phrases ou plus, c'est probablement qu'il essaie de résumer tout l'article. Conservez l'affirmation et la raison principale, et placez les détails dans le corps du texte.
Une thèse de doctorat ou un long article de recherche peut présenter son argument central sur un bref paragraphe dans l'introduction. Même alors, il y a généralement une phrase qui énonce l'affirmation, et les encadrants vous demandent souvent de formuler cet argument en une seule phrase.
Énoncés de thèse pour les essais courts, les articles longs et les thèses de doctorat
La longueur du devoir influence la façon dont la thèse doit être étroite. Un essai de 600 mots peut défendre une revendication unique et ciblée avec une seule raison principale, par exemple un seul texte, cas ou ensemble de données. Un article de recherche de 3 000 mots peut porter une revendication avec deux ou trois raisons, plus une section qui répond à l’objection la plus forte.
Une dissertation doit avoir une revendication suffisamment large pour rassembler plusieurs chapitres, et assez précise pour que chaque chapitre puisse en tester une partie. Les directeurs demandent souvent l’argument central en une seule phrase au début, puis vous aident à l’affiner à mesure que les chapitres prennent forme. Si un chapitre ne contribue pas à prouver cette phrase, alors soit le chapitre, soit la phrase doit évoluer.
Les énoncés de thèse dans les articles de recherche et les dissertations
En lettres et dans de nombreuses sciences sociales, un article de recherche a un énoncé de thèse semblable à celui d’un essai. Il présente l’argument que l’article développe à propos de ses sources, données ou textes.
Dans les articles de science empirique, l’énoncé de l’objectif à la fin de l’introduction fait le même travail. Il identifie le manque dans la recherche et indique ce que l’étude montre, souvent sous une forme comme « Nous montrons ici que... » ou « Cette étude teste si... ». Notre guide sur rédiger une introduction d’article de recherche explique comment construire cet objectif à partir du manque.
Un énoncé de thèse, une question de recherche et une hypothèse sont liés, et chacun remplit un rôle différent.
| Énoncé de thèse | Question de recherche | Hypothèse | |
|---|---|---|---|
| Ce que c’est | Votre réponse ou revendication principale | La question à laquelle votre étude cherche à répondre | Une prédiction vérifiable au sujet de variables |
| Où cela apparaît | À la fin de l’introduction | À la fin de l’introduction | Après la question de recherche, avant les méthodes |
| Exemple | « Les enregistrements de cours aident davantage les étudiants en mobilité que les étudiants résidents. » | « Les enregistrements de cours influencent-ils les notes différemment chez les étudiants en mobilité et chez les étudiants résidents ? » | « Les étudiants en mobilité qui utilisent les enregistrements obtiennent de meilleurs résultats que ceux qui ne les utilisent pas. » |
| Outil | Générateur d’énoncé de thèse | Générateur de question de recherche | Générateur d’hypothèse |
Pour une thèse de master ou de PhD, l’argument central se développe généralement au fil du projet. Notre guide pour rédiger une thèse de master explique comment l’argument grandit de la proposition jusqu’au manuscrit final.
Erreurs courantes dans les énoncés de thèse et comment les corriger
| Erreur | Version faible | Version plus solide |
|---|---|---|
| Annonce du sujet | "Cet article traitera des devoirs." | "Les devoirs à l'école primaire ne développent des habitudes d'étude que s'ils prennent moins de 30 minutes par nuit." |
| Énoncer un fait | "De nombreux étudiants travaillent à temps partiel." | "Le travail à temps partiel de plus de 15 heures par semaine fait baisser les notes de première année davantage que tout autre facteur relevé dans l'enquête." |
| Lister sans faire d'affirmation | "Cet essai présente les causes, les effets et les solutions au gaspillage alimentaire." | "La plus grande partie du gaspillage alimentaire domestique vient d'achats excessifs. Des formats plus petits réduiraient donc le gaspillage plus que des campagnes d'information." |
| Poser une question | "Les villes devraient-elles interdire les voitures dans leur centre ?" | "Les villes devraient interdire les voitures privées dans leurs centres historiques, car les zones piétonnes augmentent la fréquentation des commerces locaux." |
| Donner un avis sans raison | "Les tests standardisés sont injustes." | "Les tests standardisés désavantagent les étudiants qui ne peuvent pas se permettre de se préparer aux examens. Les universités devraient donc les prendre en compte moins fortement dans les admissions." |
| Faire deux affirmations | "Les réseaux sociaux nuisent aux adolescents et les écoles devraient enseigner la programmation." | Choisissez une seule affirmation et réservez l'autre pour un autre article. |
Les versions les plus fortes sont des exemples de la forme, et chacune d'elles nécessite encore des preuves dans votre article. Si vos preuves ne soutiennent pas le nombre ou la comparaison de votre thèse, modifiez la thèse.
Réviser une thèse de travail pendant la rédaction
Traitez votre première phrase de thèse comme une thèse de travail. La plupart des rédacteurs découvrent leur vrai argument au moment de la rédaction, souvent dans la seconde partie de l'article, et la thèse doit évoluer pour correspondre.
Quand le brouillon est terminé, relisez votre conclusion puis votre thèse. Si elles décrivent des articles différents, réécrivez la thèse pour qu'elle corresponde à ce que vous avez soutenu. Ensuite, vérifiez que la première phrase de chaque partie du corps du texte soutient la thèse révisée. Si une section ne la soutient pas, supprimez la section ou ajustez à nouveau la thèse.
Une affirmation rigoureuse appelle souvent une nuance, par exemple « suggère » ou « dans la plupart des cas ». Nos conseils de style pour l'écriture académique montrent comment nuancer une thèse sans qu'elle devienne vague.
Utiliser un générateur de phrase de thèse
Un générateur aide la plupart des personnes quand elles ont un sujet et une position approximative, mais qu'elles ne trouvent pas la phrase. Vérifiez la politique d'IA de votre cours avant de l'utiliser, et considérez toute option qu'il propose comme un brouillon à réécrire.
Avec le générateur de phrase de thèse de ProofreaderPro.ai, vous choisissez d'abord entre argumentatif, analytique ou expositif. Ensuite, vous décrivez votre sujet, votre position et vos preuves en jusqu'à 250 mots. Vous obtenez quatre propositions de thèse, chacune étiquetée selon l'angle qu'elle adopte, par exemple un angle axé sur la cause ou sur la comparaison. Chaque proposition conserve la position que vous avez indiquée, de sorte que l'argument reste le vôtre. Un compte gratuit inclut 2 utilisations par jour.
Questions fréquemment posées
Q: Une thèse peut-elle être formulée sous forme de question ?
Non. Une question indique au lecteur ce que vous allez étudier, et la phrase de thèse doit apporter votre réponse. Transformez la question en affirmation : « Faut-il interdire les devoirs ? » devient « Les écoles primaires devraient remplacer les devoirs du soir par de la pratique en classe, parce que... »
Q: Une phrase de thèse peut-elle faire deux phrases ?
Oui. Un argument complexe nécessite parfois deux phrases, l une pour l affirmation et l autre pour la raison principale ou le champ. Si vous avez besoin de plus de deux, la thèse résume probablement le document plutôt que d en énoncer la thèse.
Q: Une phrase de thèse doit-elle contenir trois points ?
Non. La thèse en trois points est un schéma courant pour les dissertations de cinq paragraphes, et elle peut vous enfermer dans trois sections égales. Une affirmation unique assortie d une raison solide fait souvent une meilleure thèse pour un article de recherche.
Q: Puis-je utiliser « je » dans une phrase de thèse ?
Souvent oui. De nombreuses disciplines acceptent « J affirme que... » dans une thèse, et la norme APA 7 accepte la première personne. Certains enseignants préfèrent la troisième personne, alors vérifiez votre consigne. Dans la plupart des cas, l affirmation est claire sans « j affirme », et la phrase est plus courte.
Q: Quelle est la différence entre une thèse et une phrase de thèse ?
La thèse est votre argument principal, et la phrase de thèse est la phrase qui l énonce. Le mot « thèse » désigne aussi le long document rédigé pour un master ou un PhD, avec son propre argument central.
Q: Où la phrase de thèse se place-t-elle dans un article de recherche ?
À la fin de l introduction. Dans les articles empiriques, la phrase d objectif à cet endroit remplit le même rôle, en indiquant ce que l étude montre ou teste.
Q: Qu est-ce qu une thèse de travail ?
Une thèse de travail est la première version de votre affirmation, rédigée avant ou au début du brouillon. Elle oriente votre recherche et votre plan, puis vous la révisez une fois que le brouillon montre ce que vous pouvez réellement soutenir.
Q: Comment savoir si ma phrase de thèse est défendable ?
Demandez-vous si un lecteur raisonnable, s appuyant sur les mêmes éléments, pourrait être en désaccord. Si personne ne pourrait être en désaccord, la phrase est un fait. Si le désaccord dépend uniquement de goûts personnels, c est une opinion qui nécessite des raisons.
Q: Ma phrase de thèse peut-elle changer après que je commence à rédiger ?
Oui, et c est souvent préférable. Révisez-la dès que vos éléments ou votre argumentation changent, puis vérifiez que l introduction, les sections du corps et la conclusion correspondent à la nouvelle version.
Décrivez votre sujet et vos contraintes, puis obtenez six questions de recherche ciblées, couvrant des types descriptifs, comparatifs, causaux et exploratoires, prêtes à être intégrées dans une thèse.
Lisa est titulaire d'un PhD en linguistique de NYU et a toujours été curieuse de savoir comment les ordinateurs peuvent tirer parti de la linguistique appliquée pour comprendre et communiquer dans le langage humain et aider à l'édition de contenu écrit humain. Elle est actuellement directrice du marketing chez ProofreaderPro, où elle dirige le marketing sur les canaux de copie, de médias sociaux, de courrier électronique et hors ligne.
