에세이 결론 작성법: 공식과 5가지 예시

에세이의 결론은 핵심 논점을 하나의 짧은 문단으로 정리하며, 논제문을 다른 말로 풀어 쓰고, 요점들이 어떻게 연결되는지와 왜 중요한지를 보여줍니다. 이 세 부분 전략은 에세이 결론을 쓰는 법에 답하는 가장 빠른 방법입니다. 수업에서 주어지는 대부분의 에세이 유형에 적용할 수 있습니다. 결론은 전체 분량의 약 5~10퍼센트로 유지하세요. 새로운 근거는 추가하지 마세요.

많은 학생들은 시간이 부족할 때 결론을 마지막에 쓰며, 그 결과 에세이가 이미 말한 내용을 다시 나열하는 목록이 되곤 합니다. 더 강한 마무리는 그 요점들이 어떻게 서로 맞물리는지, 그리고 그것이 무엇으로 이어지는지를 보여줍니다.

세 부분 공식으로 에세이 결론을 쓰는 법

제가 시작할 공식은 다시 말하기, 연결하기, 마무리하기입니다. 각 부분이 문장에 하나의 역할을 주기 때문입니다. 예시 문장은 가상의 한 에세이에서 가져왔습니다. 이 에세이는 도서관이 주민들에게 무료 인터넷 접속과 조용히 공부할 수 있는 장소를 제공하므로, 도시가 공공 도서관 예산을 계속 지원해야 한다고 주장합니다.

이 세 문장은 함께 약 70단어 분량의 결론을 이루며, 이는 1,000단어 에세이에 들어맞는다.

Restate가 먼저 오는 이유는 이제 독자가 자신의 근거를 염두에 두고 당신의 논지를 판단할 수 있기 때문이다. 서론에서 그대로 베낀 문장은 독자가 그 사이에 아무것도 배우지 못했다고 암시하므로, 새로운 표현을 사용하라.

Connect가 가장 많은 분량을 차지하는 이유는 각 본문 단락이 하나의 쟁점을 다루기 때문에, 독자가 처음으로 쟁점들이 어떻게 서로 연결되는지 보는 부분이기 때문이다. 도서관 에세이에서는 인터넷 접근이 누가 들어오는지를 설명하고, 조용한 공간이 왜 그들이 머무는지를 설명한다.

Close는 독자에게 결과를 신경 써야 할 이유를 제시한다. 누가 행동해야 하는지, 또는 아무것도 바뀌지 않으면 어떤 일이 벌어지는지를 말해도 좋지만, 그것이 에세이가 보여 준 내용에서 이어져야 한다.

단락을 작성하려면 논지와 각 본문 단락의 주제 문장을 한 페이지에 옮겨 적어라. 논지를 다시 쓰고, 주제 문장들 사이의 연결점을 찾은 다음, 누가 그 결과에 관심을 가져야 하는지 물어보라.

논지가 모호하면 결론도 모호해진다. 먼저 우리의 논지문 작성 가이드를 사용해 그것부터 바로잡을 수 있다. 아직 시작도 하지 않았다면, 에세이 개요 생성기를 사용해 과제 지시문을 다룰 항목 목록으로 바꿀 수 있으며, 문장은 직접 작성하면 된다. 계정이 있으면 무료다.

다섯 가지 에세이 유형의 결론 예시

완성된 문단을 각 논지와 비교하는 것은 에세이 결론을 쓰는 법을 배우는 빠른 방법이다. 아래의 다섯 에세이는 모두 이 가이드를 위해 만든 것이며, 각 결론은 해당 에세이 길이의 5~10퍼센트 범위에 맞는다.

수업 중 휴대폰에 대한 논증 에세이

이것은 고등학교 수업을 위한 1,000단어 에세이다. 논지는 "고등학교는 수업 시간에 휴대폰을 수거해야 한다. 휴대폰이 수업과 반 친구들에게서 주의를 빼앗기 때문이다."이다.

수업 시작 시 휴대폰을 수거하면 학교 하루의 중심을 이루는 두 가지, 즉 수업과 교실 안의 사람들을 지킬 수 있다. 휴대폰이 없는 학생은 수업을 더 주의 깊게 따라가고, 같은 학생은 옆자리 사람과 더 잘 대화하게 된다. 이러한 이득은 서로를 뒷받침하는데, 반 친구들과 더 많이 소통하는 학생일수록 질문도 더 많이 하기 때문이다. 수업에서 더 많은 것을 얻고 싶은 학교는 교실 문 앞에 바구니 하나를 두는 것부터 시작할 수 있다.

첫 문장은 두 가지 이유를 모두 새로운 말로 다시 말한다. 다음 두 문장은 본문에서 따로 다룬 그 이유들을 연결하고, Close는 학교가 취할 수 있는 작은 행동 하나를 제시한다.

분석 에세이: Frankenstein

이것은 Mary Shelley의 Frankenstein에 대한 2,000단어 분량의 문학 분석이다. 논지는 "Shelley는 Victor가 자신의 창조물을 버린 행위를, 그를 탄생시킨 실험보다 더 심각한 실패로 제시한다."이다.

Victor Frankenstein의 가장 큰 실패는 실험이 성공한 뒤 찾아온다. 그는 자신의 창조물을 피해 달아나고, 그가 혼자서 살아남도록 내버려 둔다. Shelley는 이 결정 위에 나머지 소설 전체를 쌓아 올린다. 그 창조물은 스스로 말하고 읽는 법을 배우며, 몰래 도와주던 De Lacey 가족이 자신을 내쫓자 폭력적으로 변한다. 동반자를 만들어 달라고 Victor에게 요청했을 때, Victor는 승낙한 뒤 미완성 작품을 파괴한다. 그 뒤에 이어지는 죽음들에는 Victor의 가장 가까운 친구와 아내가 포함된다. Victor는 자신이 만든 것에 책임지기를 계속 거부하므로, 각 단계는 처음의 거절을 되풀이한다. Shelley의 소설은 창조자가 자신이 만든 것을 어떻게 대하는지에 따라 그를 판단하라고 독자에게 요구한다.

서두는 시간의 흐름에 새로운 강조점을 두어 논지를 다시 밝힌다. 여기서 Connect가 더 긴 이유는 중간 부분이 하나의 사건 연속으로, 인용 없이 작가 자신의 말로 서술되기 때문이다. 또한 Close는 소설의 내부에 머문다.

아테네와 스파르타에 관한 비교 대조 에세이

이 글은 세계사 수업을 위한 1,500단어 분량의 비교 글이다. 논지는 "아테네와 스파르타는 모두 시민이 도시를 위해 봉사할 것을 기대했지만, 그 봉사의 의미는 크게 달랐다."

아테네와 스파르타는 시민이 도시에게 봉사해야 한다는 같은 믿음에서 출발했지만, 그 바탕 위에 매우 다른 사회를 세웠다. 아테네의 시민은 투표하고 토론하며 배심원으로 참여할 것으로 기대되었고, 스파르타의 시민은 어린 시절부터 전쟁을 위해 훈련했다. 이러한 기대는 각 도시가 무엇으로 알려졌는지를 결정했다. 아테네는 해군, 예술, 철학으로, 스파르타는 그리스에서 가장 강한 육군으로 알려졌다. 하나의 공유 가치도 정반대의 삶의 방식을 낳을 수 있으므로, 사회를 공부할 때는 그 가치가 실제로 어떻게 실천되는지 살펴봐야 한다.

약한 비교는 마지막에 양쪽을 다시 나열하는 데 그친다. 여기서는 Connect 문장이 각 도시에 하나씩 절을 배정하고 하나의 원인으로 차이를 설명하며, Close는 본문에서 이어지면서도 더 넓은 시야로 나아간다.

운전면허 시험에 떨어진 개인 에세이

이 글은 대학 글쓰기 수업을 위한 650단어 분량의 서사문이다. 논지는 "운전면허 시험에 두 번 떨어진 경험은 내가 곤란해지기 전에 도움을 요청해야 한다는 것을 가르쳐 주었다."

나는 세 번째 도전에서 합격했는데, 장갑함 속 인덱스 카드에 적어 둔 이모의 조언 덕분이었다. 두 번의 실패에는 같은 원인이 있었는데, 내가 왼쪽 방향 전환이 무서운 사실을 아무에게도 말하지 않았기 때문이었다. 그것을 소리 내어 말하자 누군가 도와줄 수 있었다. 나는 지금도 복잡한 교차로에서는 긴장하지만, 이제는 그렇게 말한다.

개인 에세이는 각 부분의 순서를 바꿀 수 있다. 여기서는 Connect가 두 번째에 오며, 두 번의 실패를 하나의 원인으로 묶고, 이어서 글쓴이가 자신의 말로 교훈을 다시 밝힌 뒤 바뀐 습관으로 마무리한다.

광합성에 관한 설명형 에세이

이 글은 생물학 수업을 위한 800단어 분량의 설명문이다. 논지는 "광합성은 두 단계로 이루어지며, 이 두 단계가 함께 작용해 햇빛을 물과 이산화탄소를 당과 산소로 바꾸는 데 사용한다."

광합성은 햇빛의 에너지를 당에 저장하는 두 단계 과정이다. 명반응은 그 에너지를 포착해 물을 분해하고, 그 과정에서 산소를 방출한다. 이어서 Calvin cycle은 그 에너지를 사용해 이산화탄소로부터 당을 만든다. 식물은 그 당으로 자라고, 동물은 식물이나 다른 동물을 먹으면서 그것을 얻는다. 따라서 같은 과정이 지구의 대부분 식량 사슬을 지탱한다.

설명형 에세이는 옹호할 입장이 없으므로 Restate는 설명의 핵심 아이디어를 제시한다. Connect는 두 번째 단계가 첫 번째 단계에 의존한다는 점을 보여 주고, Close는 글에서 이미 설명한 사실을 바탕으로 주제가 왜 중요한지 말한다.

결론에서 빼야 할 것

이미 끝낸 주장을 새로 약을 펼치듯 다시 시작하거나 약하게 만드는 내용은 빼라. 에세이의 결론을 쓰는 법을 배우는 데에는 무엇을 잘라야 하는지 배우는 일도 포함되므로, 먼저 다음 6가지를 살펴보라:

• 새로운 주장이나 새로운 증거는 근거가 필요하고, 마지막 문단에는 그것을 담을 공간이 없다. 그 점이 중요하다면 본문에 넣어라.
• 논지를 한 글자도 바꾸지 않고 그대로 옮겨 적으면 독자에게 새로운 정보를 주지 못하므로, 주장은 유지하되 표현은 바꿔라.
• 문장별 요약은 독자가 방금 본 내용을 다시 반복할 뿐입니다. 본문에서 하지 못한, 각 요점이 어떻게 연결되는지 보여 주세요.
• "제가 틀릴 수도 있지만" 같은 사과나 완곡한 표현은, 에세이 전체에서 지지해 온 주장을 약하게 만듭니다. 실제 한계는 본문에서 다루세요.
• 분석이 필요한 인용문은 결론이 아니라 본문 단락에 들어가야 합니다. 결론에는 그것을 설명할 공간이 없기 때문입니다.
• 모든 인류에 대한 도덕적 판단이나 지나치게 포괄적인 주장은 여러분의 근거보다 더 멀리 나아갑니다. 결론은 여러분이 논의한 사람들과 사례에 머물러야 합니다.

다음은 자전거 도로에 관한 상상 1,000단어 에세이의 약한 마무리와, 이를 다듬은 예시입니다.

수정 전:

요약하자면, 자전거 도로는 도시에 좋습니다. 첫째, 안전에 대해 이야기했습니다. 둘째, 교통에 대해 이야기했습니다. 셋째, 오염에 대해 이야기했습니다. 자전거 도로는 지역 상점에도 도움이 됩니다. 제가 틀릴 수도 있지만, 도시들은 더 많이 건설해야 한다고 생각합니다. 태초 이래로 사람들은 더 나은 이동 방법을 찾아 왔고, 누구나 더 나은 세상을 원합니다.

수정 후:

자전거 도로는 도시의 거리를 더 안전하게 만들고, 더 안전한 거리는 더 많은 사람들이 자전거를 타도록 설득합니다. 새로 자전거를 타는 사람마다 자동차를 집에 두게 되고, 그만큼 교통 혼잡이 줄고 오염도 감소합니다. 더 적은 사고, 더 적은 교통 체증, 더 깨끗한 공기를 원하는 도시는 이미 가지고 있는 거리부터 바꿀 수 있습니다.

수정된 버전은 목록, 완곡한 표현, 그리고 세상에 대한 문장을 덜어냈습니다. 상점에 대한 내용은 별도의 본문 단락이 있어야 하며, 그렇지 않으면 빠져 버립니다. 이제 안전, 교통, 오염은 하나의 연결 고리를 이룹니다. 안전이 더 많은 자전거 이용자를 만들고, 더 많은 자전거 이용자는 교통과 오염을 줄이기 때문입니다.

문장이 하는 역할에 따라 분류한 결론 시작 문구

결론 시작 문구는 문장의 첫 몇 단어를 제공하므로, 그 문장이 수행해야 하는 역할에 맞게 골라야 합니다. 그런 다음 자신의 말로 마무리하세요.

수정할 때는 각 시작 문구를 지워 보고 시험해 보세요. 문장이 여전히 자연스럽다면, 그 시작 문구는 빼는 것이 좋습니다.

"결론적으로"는 일부 수업에서는 허용되며, 어린 글쓴이에게 그 표현을 쓰라고 요청하는 교사도 있습니다. 많은 교사는 그 문구 없이도 독자가 끝을 알아차릴 수 있다고 봅니다. 이미 단락이 마지막 단락이기 때문입니다. 이 조언은 교사와 과목에 따라 다르므로, 담당 교사에게 확인하세요.

에세이 길이에 따라 결론은 얼마나 길어야 하나요

결론은 보통 에세이 전체 단어 수의 약 5%에서 10% 정도입니다. 이는 흔한 경험칙이므로, 안내문이나 담당 교사가 제시한 단어 제한이 우선합니다.

이 규칙은 짧은 쪽에서는 가장 쓸모가 적습니다. 25단어는 약 한 문장이고, 이 공식에는 세 문장이 필요하기 때문입니다. 500단어짜리 에세이에서는 범위의 상한에 맞추거나 약간 넘기세요. 무료 Word Counter는 회원 가입이 필요 없으니, 결론 부분을 붙여 넣은 다음 전체 에세이를 붙여 넣어 두 수치를 모두 확인하세요.

결론 부분으로 단어 수를 채우지 마세요. 그 부분에 문장을 더해도 본문을 반복할 뿐입니다. 에세이가 짧다면, 군더더기 없이 단어를 늘리는 방법 가이드에서 본문에 무엇을 추가할지 확인하세요. 길다면 먼저 본문을 줄이세요. 1,000단어 줄이기 가이드의 문장 단위 수정 방법은 에세이에도 논문에도 모두 적용됩니다.

연구 논문과 에세이의 결론

에세이의 결론은 주장을 마무리합니다. 연구 논문의 결론은 연구 결과를 보고합니다. 에세이에서는 보고할 결과가 없으므로, 여러분의 역할은 온전히 주장을 펼치는 것입니다. 과제에서 허용한다면, 보통 자신의 의견을 정리해도 됩니다. 연구를 보고하는 글이라면, 연구 논문의 결론을 쓰는 방법 가이드를 참고하세요.

제출하기 전에 서론과 결론을 함께 읽어 보세요

에세이를 제출하기 전에 서론과 결론을 연달아 읽어 보세요. 두 부분을 함께 보면 에세이가 처음의 약속을 지켰는지 알 수 있습니다. 에세이의 결론을 쓰는 법을 배우면 초고 전체를 점검하는 기준도 생깁니다. 결론을 쓰기 어렵다면, 본문에 하나의 주장만 정하지 않았기 때문일 수 있습니다.

다음 순서대로 이 점검을 하세요:

1. 두 단락을 차례대로 읽어 보세요. 누구도 눈치채지 못할 정도로 서로 바꿀 수 있다면, 본문에서 확립한 내용을 바탕으로 끝부분을 다시 쓰세요.
2. 논제가 본문에서 펼친 주장과 일치하는지 확인하세요. 에세이는 초고를 쓰는 동안 달라지기도 하므로, 본문이 지금은 서론과 다른 요점을 말할 수도 있습니다. 본문의 버전이 더 좋다면 논제를 바꾸고, 그 새로운 버전을 다시 제시하세요.
3. 새로운 주장이 있는지 확인하세요. 결론의 각 문장을 뒷받침하는 본문 부분을 찾아보고, 근거가 없는 문장은 모두 삭제하세요.

에세이 작성을 마쳤다면 무료 에세이 검사기를 사용해 문장별로 검토할 수 있습니다. 문법, 철자, 문장부호 오류를 수정해 주고, 어떤 부분을 어떻게 고쳤는지도 보여 줍니다. 또한 구조, 명확성, 학문적 어조에 대한 간단한 피드백도 제공합니다. 최종 수정은 직접 해야 합니다. 무료 계정은 하루에 2회, 각 250단어까지 검사할 수 있습니다.

결론이 에세이의 나머지 부분보다 더 가볍게 느껴진다면, 계정이 있으면 무료로 사용할 수 있는 Academic Tone Converter가 축약형을 풀어 쓰고 구어체 표현을 격식 있는 표현으로 바꿔 줍니다. 자신의 목소리도 과제의 일부인 개인 에세이라면 사용하지 마세요.

자주 묻는 질문

Q: 반복하지 않고 에세이의 결론을 어떻게 작성하나요?

포인트들 자체는 본문에 남겨 두고, 여러분의 요점들이 어떻게 연결되는지에 대해 쓰세요. 한 가지가 다른 것을 일으키는 것처럼, 그것들 사이의 연결고리를 찾은 다음 그로부터 무엇이 따라오는지 말하세요. 여러분의 논지는 새로운 표현으로 다시 드러나야 합니다.

Q: 1,000단어 에세이의 결론 단락은 얼마나 길어야 하나요?

1,000단어 에세이의 결론 단락은 보통 50단어에서 100단어 정도이며, 3문장 내지 5문장입니다. 이는 일반적인 경험칙인 5퍼센트에서 10퍼센트를 따르며, 강사가 분량 제한을 제시했다면 그것이 우선입니다.

Q: 에세이에서 "in conclusion"을 사용할 수 있나요?

네, 일부 수업에서는 가능하며, 지도 방식은 다양합니다. 어떤 교사들은 어린 학습자들에게 그 표현을 쓰라고 요구하고, 많은 강사들은 그것 없이도 독자가 끝났다는 것을 알아차리기를 원합니다. 확실하지 않다면 강사에게 확인하세요.

Q: 결론에 새로운 인용문이나 아이디어를 포함할 수 있나요?

대체로 아니요. 새로운 인용문이나 아이디어에는 분석이 필요하고, 결론에는 그것을 담을 여유가 없기 때문입니다. 중요하다면 본문 단락에 넣으세요. 이미 논의한 인용문으로 다시 돌아가는 것은 다른 경우이며, 많은 강사들이 짧은 것은 허용합니다.

AI 교정기

에세이를 ProofreaderPro.ai 편집기에 붙여넣고, 교정 강도를 선택한 다음 각 추적된 변경 사항을 수락하거나 거부하세요. 무료 계정은 한 달에 250단어를 제공합니다.