Jak napisać zakończenie do eseju: schemat i 5 przykładów

Zakończenie eseju spina Twoje argumenty w jeden krótki akapit, wyjaśniając tezę nowymi słowami, pokazując, jak łączą się Twoje punkty, i dlaczego są ważne. Ta trzyczęściowa strategia to najszybszy sposób, by odpowiedzieć na pytanie, jak napisać zakończenie do eseju. Sprawdzi się w większości typów esejów zadawanych na zajęciach. Ogranicz zakończenie do około 5 do 10 procent liczby słów w pracy. Nie dodawaj żadnych nowych dowodów.

Wielu studentów pisze zakończenie na końcu, gdy brakuje im czasu, i zamienia się ono w listę tego, co esej już powiedział. Mocniejsze zakończenie pokazuje, jak te punkty do siebie pasują i do czego prowadzą.

Jak napisać zakończenie do eseju według trzyczęściowego schematu

Schemat, od którego zacząłbym, to Powtórz, Połącz, Zamknij, ponieważ każda część nadaje Twoim zdaniom jedno zadanie. Zdania przykładowe pochodzą z jednego wymyślonego eseju. Dowodzi on, że miasta powinny nadal finansować biblioteki publiczne, ponieważ biblioteki dają mieszkańcom bezpłatny dostęp do internetu i ciche miejsce do nauki.

Razem te trzy zdania tworzą zakończenie liczące około 70 słów, co pasuje do eseju na 1 000 słów.

Sekcja Restate jest na początku, ponieważ czytelnik może już ocenić twoją tezę, mając na uwadze twoje dowody. Użyj nowych słów, ponieważ zdanie skopiowane z wstępu sugeruje, że czytelnik niczego po drodze się nie nauczył.

Sekcja Connect zajmuje najwięcej miejsca, ponieważ każdy akapit rozwinięcia omawia jeden punkt, więc to pierwszy moment, w którym czytelnik widzi, jak te punkty się ze sobą łączą. W eseju o bibliotece dostęp do internetu wyjaśnia, kto przychodzi, a ciche pokoje wyjaśniają, dlaczego zostają.

Sekcja Close daje czytelnikowi powód, by przejąć się wynikiem. Możesz wskazać, kto powinien zareagować, albo co się stanie, jeśli nic się nie zmieni, o ile wynika to z tego, co pokazał esej.

Aby napisać ten akapit, przepisz swoją tezę i zdanie tematyczne każdego akapitu rozwinięcia na jednej stronie. Przeredaguj tezę, poszukaj związku między zdaniami tematycznymi, a potem zadaj pytanie, kogo powinien obchodzić wynik.

Zakończenie będzie też mgliste, jeśli teza jest mglista. Najpierw możesz to naprawić, korzystając z naszego przewodnika po pisaniu tezy. Jeśli jeszcze nawet nie zaczęliście, możecie użyć Generatora konspektu eseju, aby zamienić polecenie zadania na listę rzeczy do omówienia, a zdania napiszesz samodzielnie. Jest darmowe po założeniu konta.

Przykłady zakończeń dla pięciu typów esejów

Porównywanie gotowych akapitów z ich tezami to szybki sposób, by nauczyć się, jak napisać zakończenie eseju. Wszystkie pięć esejów zostało wymyślonych na potrzeby tego przewodnika, a każde zakończenie mieści się w przedziale od 5 do 10 procent długości eseju.

Esej argumentacyjny o telefonach na lekcjach

To jest esej na 1 000 słów do szkoły średniej. Jego teza brzmi: "Szkoły średnie powinny zabierać telefony podczas lekcji, ponieważ telefony odciągają uwagę od zajęć i od kolegów z klasy."

Zabieranie telefonów na początku lekcji chroni dwie rzeczy, wokół których zbudowany jest dzień szkolny: zajęcia i ludzi w sali. Uczeń bez telefonu śledzi lekcję uważniej, a ten sam uczeń częściej rozmawia z osobą siedzącą obok. Te korzyści wzajemnie się wzmacniają, ponieważ uczniowie, którzy znają swoich kolegów z klasy, zadają więcej pytań. Szkoła, która chce więcej z lekcji, może zacząć od koszyka przy drzwiach sali.

Pierwsze zdanie parafrazuje tezę, używając innych słów dla obu powodów. Następne dwa łączą te powody, które w rozwinięciu zostały omówione osobno, a sekcja Close wskazuje jedno niewielkie działanie, które szkoła mogłaby podjąć.

Esej analityczny o Frankensteinie

To jest analiza literacka powieści Frankenstein Mary Shelley licząca 2 000 słów. Jej teza brzmi: "Shelley przedstawia porzucenie swojego stworzenia przez Victora jako większą porażkę niż eksperyment, który go stworzył."

Największa porażka Victora Frankensteina następuje po udanym eksperymencie, kiedy ucieka przed swoim stworzeniem i zostawia je samemu sobie. Shelley buduje resztę powieści na tej decyzji. Stworzenie samo uczy się mówić i czytać, a staje się gwałtowne dopiero po tym, jak rodzina De Lacey, której potajemnie pomagał, odrzuca je. Kiedy prosi Victora o towarzysza, Victor się zgadza, a potem niszczy niedokończone dzieło. Wśród późniejszych śmierci są śmierć najbliższego przyjaciela Victora i jego żony. Każdy kolejny krok powtarza pierwszą odmowę, ponieważ Victor wciąż nie chce wziąć odpowiedzialności za to, co stworzył. Powieść Shelley każe czytelnikom oceniać stwórcę po tym, jak traktuje to, co stworzył.

Wstęp powtarza tezę, ale z nowym naciskiem na kolejność wydarzeń. Connect jest tu dłuższe, ponieważ środek to jeden ciąg zdarzeń opowiedziany własnymi słowami autora, bez cytatu, a Close pozostaje w obrębie powieści.

Esej porównawczo-kontrastowy o Atenach i Sparcie

To jest porównanie na 1500 słów do zajęć z historii powszechnej. Jego teza brzmi: "Ateny i Sparta oczekiwały od obywateli służby na rzecz polis, ale bardzo różniły się tym, co ta służba oznaczała."

Ateny i Sparta wyszły z tego samego przekonania, że obywatel jest winien służbę polis, i zbudowały na nim bardzo różne społeczeństwa. Obywatel Aten miał głosować, brać udział w debatach i zasiadać w ławach przysięgłych, a obywatel Sparty od dzieciństwa trenował do wojny. Te oczekiwania ukształtowały to, z czego każde miasto było znane: Ateny z floty, sztuki i filozofii, a Sparta z najsilniejszej armii lądowej w Grecji. Wspólna wartość może prowadzić do dwóch przeciwstawnych sposobów życia, więc każdy, kto bada społeczeństwo, powinien sprawdzić, jak przekłada ono swoje wartości na praktykę.

Słabe porównanie kończy się ponownym wyliczeniem obu stron. Tutaj zdania Connect przypisują każdemu miastu po jednym członie i wyjaśniają różnice jedną przyczyną, a Close wychodzi szerzej, ale nadal wynika z głównej części.

Osobisty esej o oblania egzaminu na prawo jazdy

To jest narracja na 650 słów na zajęcia z pisania na studiach. Jej teza brzmi: "Oblanie egzaminu na prawo jazdy dwa razy nauczyło mnie prosić o pomoc, zanim wpadnę w kłopoty."

Zdałem za trzecim razem, z radą ciotki zapisaną na karteczce w schowku. Obie porażki miały tę samą przyczynę, a było nią to, że nikomu nie powiedziałem, iż boję się lewych skrętów. Kiedy powiedziałem to głośno, ktoś mógł mi pomóc. Nadal denerwuję się na ruchliwych skrzyżowaniach, a teraz mówię o tym wprost.

W osobistym eseju kolejność części może się zmienić. Tutaj Connect pojawia się jako drugie, gdzie dwie porażki mają jedną przyczynę, a potem autor własnymi słowami powtarza lekcję i kończy zmianą nawyku.

Esej objaśniający o fotosyntezie

To jest wyjaśnienie na 800 słów do zajęć z biologii. Jego teza brzmi: "Fotosynteza zachodzi w dwóch etapach, które razem wykorzystują światło słoneczne do przekształcania wody i dwutlenku węgla w cukier i tlen."

Fotosynteza to proces dwuetapowy, który magazynuje energię światła słonecznego w cukrze. Reakcje świetlne przechwytują tę energię i rozkładają wodę, uwalniając tlen, a cykl Calvina wykorzystuje następnie energię do budowania cukru z dwutlenku węgla. Rośliny używają tego cukru do wzrostu, a zwierzęta otrzymują go, jedząc rośliny lub inne zwierzęta, więc ten sam proces podtrzymuje większość łańcuchów pokarmowych na Ziemi.

Esej objaśniający nie broni stanowiska, więc Restate przedstawia główną myśl wyjaśnienia. Connect pokazuje, że drugi etap zależy od pierwszego, a Close wyjaśnia, dlaczego temat ma znaczenie, odwołując się do punktu, który esej już objaśnił.

Czego nie umieszczać w zakończeniu

Pomiń wszystko, co rozpoczyna nowy tok myślenia albo osłabia argument, który właśnie zakończyłeś. Duża część nauki pisania zakończenia do eseju polega na tym, by wiedzieć, co usunąć, więc najpierw zwróć uwagę na te sześć elementów:

• Nowy argument albo nowe dowody wymagają wsparcia, a ostatni akapit nie ma na nie miejsca. Jeśli ta kwestia jest ważna, umieść ją w części głównej.
• Przepisanie tezy słowo w słowo nie mówi czytelnikowi nic nowego, więc zachowaj twierdzenie, ale zmień brzmienie.
• Podsumowanie zdanie po zdaniu powtarza to, co czytelnik przed chwilą zobaczył. Pokaż, jak punkty się łączą, czego korpus nie zrobił.
• Przeprosiny albo zastrzeżenie, na przykład „Mogę się mylić, ale”, osłabiają tezę, którą przez cały esej wspierałeś. Zajmij się każdym rzeczywistym ograniczeniem w korpusie.
• Cytat, który wymaga analizy, należy do akapitu rozwinięcia, ponieważ w zakończeniu nie ma miejsca, by go wyjaśnić.
• Moralizowanie albo szeroka teza o całej ludzkości wykracza poza twoje dowody. Trzymaj Close przy ludziach i przypadkach, o których pisałeś.

Oto słabe zakończenie z wymyślonego eseju o długości 1 000 słów o pasach rowerowych, a potem poprawka.

Przed:

Podsumowując, pasy rowerowe są dobre dla miast. Po pierwsze, pisałem o bezpieczeństwie. Po drugie, pisałem o ruchu drogowym. Po trzecie, pisałem o zanieczyszczeniu. Pasy rowerowe pomagają też lokalnym sklepom. Mogę się mylić, ale uważam, że miasta powinny budować ich więcej. Od zarania dziejów ludzie szukają lepszych sposobów podróżowania, a każdy chce lepszego świata.

Po:

Pasy rowerowe sprawiają, że miejskie ulice są bezpieczniejsze, a bezpieczniejsze ulice zachęcają więcej osób do jazdy na rowerze. Każdy nowy rowerzysta zostawia samochód w domu, co zmniejsza korki i ogranicza też zanieczyszczenie. Miasto, które chce mniej kolizji, mniejszego ruchu i czystszego powietrza, może zacząć od ulic, które już ma.

Poprawiona wersja usuwa listę, zastrzeżenie i zdanie o świecie. Wzmianka o sklepach potrzebuje własnego akapitu rozwinięcia, inaczej wypada z tekstu. Bezpieczeństwo, ruch i zanieczyszczenie tworzą teraz łańcuch, ponieważ bezpieczeństwo przyciąga więcej rowerzystów, a więcej rowerzystów oznacza mniejszy ruch i mniejsze zanieczyszczenie.

Początki zakończeń, pogrupowane według tego, co robi zdanie

Początek zakończenia daje ci pierwsze słowa zdania, więc wybierz taki, który pasuje do zadania tego zdania. Potem dokończ je własnymi słowami.

Gdy poprawiasz tekst, przetestuj każdy początek, usuwając go. Jeśli zdanie nadal ma sens, usuń ten początek.

„Podsumowując” jest dozwolone na niektórych zajęciach, a niektórzy nauczyciele proszą młodszych autorów, by go używali. Wielu prowadzących woli jednak, żeby czytelnik mógł rozpoznać koniec bez tego zwrotu, ponieważ akapit i tak jest już ostatni. Ta rada zależy od nauczyciela i kursu, więc sprawdź to u prowadzącego.

Jak długie powinno być zakończenie w stosunku do długości twojego eseju

Zakończenie zwykle stanowi około 5 do 10 procent liczby słów w eseju. To częsta zasada orientacyjna, więc pierwszeństwo ma limit słów z twojej instrukcji lub od prowadzącego.

Zasada jest najmniej użyteczna na krótszym końcu, ponieważ 25 słów to około jedno zdanie, a wzór wymaga trzech. W eseju liczącym 500 słów użyj górnej granicy zakresu albo wyjdź nieco ponad nią. Darmowy Licznik słów nie wymaga rejestracji, więc wklej zakończenie, a potem cały esej, aby uzyskać obie liczby.

Nie używaj zakończenia do dobicia liczby słów, ponieważ dodatkowe zdania mogą tam jedynie powtarzać treść główną. Jeśli esej jest krótki, nasz poradnik o dodawaniu słów bez lania wody pokazuje, co dodać do rozwinięcia. Jeśli jest długi, najpierw skróć rozwinięcie, a cięcia na poziomie zdań z naszego poradnika o skracaniu o 1 000 słów sprawdzają się w esejach równie dobrze jak w pracach naukowych.

Zakończenie pracy badawczej a eseju

Zakończenie eseju podsumowuje argument. Zakończenie pracy badawczej przedstawia wyniki badania. W eseju nie masz wyników do przedstawienia, więc twoim jedynym zadaniem jest zbudowanie argumentu. Jeśli zadanie na to pozwala, zwykle możesz też sformułować własną opinię. Jeśli opisujesz badanie, sprawdź nasz poradnik o tym, jak napisać zakończenie pracy badawczej.

Przeczytaj razem wstęp i zakończenie przed oddaniem pracy

Przed oddaniem eseju przeczytaj wstęp i zakończenie jedno po drugim. Te dwie części pokażą ci, czy esej spełnił swoje założenie. Nauka pisania zakończenia eseju daje ci też test dla całego szkicu. Jeśli zakończenie trudno napisać, może to oznaczać, że nigdy nie wybrałeś jednego argumentu do rozwinięcia w eseju.

Wykonaj te kontrole po kolei:

1. Przeczytaj te dwa akapity jeden po drugim. Jeśli można je zamienić miejscami, a nikt tego nie zauważy, przeredaguj zakończenie, korzystając z tego, co ustaliło rozwinięcie.
2. Sprawdź, czy teza zgadza się z tym, co argumentowało rozwinięcie. Eseje zmieniają się podczas pisania, więc rozwinięcie może teraz przekazywać inny punkt niż wstęp. Zmień tezę, jeśli wersja z rozwinięcia jest lepsza, a potem powtórz nową wersję.
3. Sprawdź, czy nie ma nowego twierdzenia. Znajdź w rozwinięciu miejsce, które wspiera każde zdanie zakończenia, i usuń każde zdanie, które nie ma poparcia.

Gdy skończysz pisać swój esej, możesz skorzystać z darmowego Sprawdzacz esejów, aby przejrzeć go fragment po fragmencie. Narzędzie poprawi wszelkie błędy gramatyczne, ortograficzne i interpunkcyjne oraz pokaże, jakie poprawki wprowadziło. Dodatkowo da ci krótką informację zwrotną na temat struktury, przejrzystości i akademickiego tonu. Poprawki będziesz musiał wprowadzić samodzielnie. Darmowe konta oferują 2 sprawdzenia dziennie po maksymalnie 250 słów każde.

Jeśli zakończenie brzmi bardziej swobodnie niż reszta eseju, Konwerter tonu akademickiego, dostępny bezpłatnie z kontem, rozwija skróty i zastępuje potoczne sformułowania bardziej formalnymi. Pomiń go w przypadku eseju osobistego, gdzie twój własny głos jest częścią zadania.

Najczęściej zadawane pytania

Q: Jak napisać zakończenie eseju bez powtarzania się?

Napisz o tym, jak Twoje punkty łączą się ze sobą, a same punkty pozostaw w rozwinięciu. Poszukaj między nimi powiązania, na przykład takiego, że jedno powoduje drugie, a potem wyjaśnij, co z tego wynika. Twoja teza nadal wraca, ale w nowych słowach.

Q: Jak długie powinno być zakończenie w eseju na 1 000 słów?

Zakończenie w eseju na 1 000 słów ma zwykle około 50 do 100 słów, czyli trzy do pięciu zdań. Zgodne jest to z ogólną zasadą 5 do 10 procent, a pierwszeństwo ma limit słów narzucony przez prowadzącego.

Q: Czy można użyć wyrażenia "in conclusion" w eseju?

Tak, na niektórych zajęciach, a zalecenia są różne. Niektórzy nauczyciele proszą młodszych autorów o używanie tego wyrażenia, a wielu prowadzących woli, aby czytelnik sam rozpoznał, że to już koniec, bez takiego sygnału. Jeśli nie masz pewności, zapytaj prowadzącego.

Q: Czy zakończenie może zawierać nowy cytat lub nową myśl?

Zwykle nie, ponieważ nowy cytat lub nowa myśl wymagają analizy, a w zakończeniu nie ma już na to miejsca. Umieść je w akapicie rozwinięcia, jeśli są istotne. Powrót do cytatu, który już omówiłeś, to inna sytuacja, a wielu prowadzących akceptuje krótki taki powrót.

AI Proofreader

Wklej swój esej do edytora ProofreaderPro.ai, wybierz głębokość korekty i zaakceptuj lub odrzuć każdą śledzoną zmianę. Konta darmowe otrzymują 250 słów miesięcznie.