학술 글쓰기에서 수동태: 언제, 어떻게 고쳐야 할까

대부분의 방법(Methods) 섹션처럼, 행동의 주체가 알려져 있지 않거나 중요하지 않을 때는 학술 글쓰기에서 수동태가 괜찮습니다. 다만 수동태가 누가 주장이나 결정을 했는지를 가려버릴 때는 고칠 가치가 있습니다. 고치려면 주체를 찾아서 그 주체를 주어로 만들고, 동사를 바로 뒤에 배치하세요. "The samples were analyzed by the lab"은 "The lab analyzed the samples."가 됩니다.

문체 가이드는 능동태 쪽으로 더 기울어 왔습니다. APA Publication Manual은 이를 권장하며, Nature의 저자 안내에서는 예시로 "we performed the experiment"를 듭니다. 연구 글쓰기에서 수동태는 여전히 실제로 쓰임이 있으니, 문장마다 의도적으로 선택하는 것이 핵심입니다.

수동태란 무엇인가요?

문장이 수동태인 것은, 동작을 받는 대상이 주어가 되기 때문입니다. 행위자는 "by" 구문에 넣거나 생략합니다. 능동태에서는 행위자가 주어가 되어 먼저 나옵니다.

• 능동: "위원회가 해당 프로토콜을 승인했다."
• 수동: "해당 프로토콜은 위원회에 의해 승인되었다."
• 행위자 없이 수동: "해당 프로토콜은 승인되었다."

수동태는 "be"의 형태에 과거분사를 더해 만듭니다. 예를 들면 "was approved", "is measured", "has been shown" 같은 형태입니다. 비격식 글에서는 "be" 대신 "get"을 써서 "the paper got rejected"처럼 표현하기도 합니다. 수동태는 모든 시제에서 작동합니다:

어떤 수동태가 아닌가

일부 문장 유형은 수동태로 잘못 간주되는 경우가 자주 있습니다. 이러한 점을 알면, 애초에 수동태가 아니었던 문장을 다시 쓰지 않아도 됩니다.

과거 시제와 수동태는 별개의 개념입니다. 시제는 동작이 언제 일어났는지 말해 주고, 태는 행위자나 수신자가 문장의 주어인지 여부를 말합니다. 문장은 과거이면서 능동일 수도 있고, 현재이면서 수동일 수도 있습니다.

초안에서 수동태를 식별하는 방법

초안의 길이에 따라 다음 검사 중 하나 이상을 사용하세요.

1. 'be' + 과거분사(과거분사형)를 찾으세요. is, are, was, were, be, been, being을 찾아본 다음, 과거분사가 오는지 확인하세요. 예를 들어 -ed로 끝나는 동사 형태이거나 "shown", "written" 같은 불규칙 형태가 뒤에 오면 됩니다.
2. "누가 했는가(by whom)?"를 물어보세요. 문장이 어떤 동작을 설명하고, 누가 했는지 물었을 때 답을 할 수 있으며, 그 답이 주어가 아니라면 해당 문장은 수동태입니다.
3. "by zombies" 테스트를 해보세요. 동사 뒤에 "by zombies"를 붙여 보세요. "The samples were collected by zombies"는 문법적으로 말이 되므로 수동태입니다. 반면 "We collected the samples by zombies"는 말이 되지 않으니 능동태입니다.
4. 문서를 검색하세요. Word 또는 Google Docs에서 "was", "were", "been"을 검색한 뒤, 나타난 각 문장을 읽어 보세요.
5. 수동태 검사기를 실행하세요. 전체 한 챕터의 경우, 수동으로 아무리 찾아봐도 검사기보다 빠릅니다.

무료 ProofreaderPro.ai 수동태 검사기는 브라우저에서 작동하므로, 회원가입 없이도 한 챕터 전체를 그대로 붙여 넣을 수 있습니다. 각 수동태 구문이 강조 표시되며, 가운데에 부사가 끼어 있는 분리형과 get-passives도 포함됩니다. 'by' 구에서 이미 행위자를 명시한 수동태는 호박색(amber)으로 표시됩니다. 행위자를 앞으로 이동하면 바로 고칠 수 있기 때문입니다. 'be' + 형용사 형태는 표시하지 않으며, 검사기는 수동태인 문장의 비율도 알려줍니다.

이 예시에서는 가상 인터뷰 연구에서 가져온 5문장 단락인데, 검사기가 수동태 구문 6개를 찾아냈습니다. 모든 문장에 최소 1개 이상이 있었기 때문에, 이 단락은 수동태가 많은 편(수동태-heavy)으로 평가되었습니다. 호박색 표시된 2개에는 'by' 구가 있습니다. "Were transcribed by two research assistants"는 "Two research assistants transcribed the interviews."가 됩니다. "were resolved by discussion"에서 'by' 구는 방법을 가리키므로, 행위자는 연구팀입니다. 즉 "We resolved disagreements by discussion."입니다.

수동태를 능동태로 바꾸는 방법

수동태를 능동태로 바꾸려면 4단계가 필요합니다.

1. 동사와 수신자를 찾으세요. "The interviews were transcribed by two assistants"에서 동사는 "transcribed"이고, 수신자는 "the interviews"입니다.
2. 행위자를 찾으세요. 행위자는 'by' 구에 있을 수도 있고, 더 앞 문장에 있을 수도 있습니다. 본인 연구에서는 보통 본인과 공동저자입니다.
3. 행위자를 주어로 만들고, 동사를 그 뒤에 두세요. "Two assistants transcribed the interviews."
4. 시제, 일치(주어 동사 일치), 강조를 확인하세요. 원래 시제를 유지하고, 새 주어에 맞게 동사가 일치하도록 한 다음, 문장을 해당 문단에서 다시 읽어 강조가 여전히 잘 맞는지 확인하세요.

문장이 누가 그 동작을 했는지 전혀 말해 주지 않고, 알 수 없다면 수동태로 두세요. 행위자를 억지로 만들어 내면, 지지할 수 없는 주장을 논문에 넣게 됩니다.

수동태에서 능동태로의 10가지 예시

예시 3은 전치 도치를 쓰는 방식과 함께 앞에 나오는 주어와 관련된 작은 규칙도 보여 줍니다. 문장은 숫자로 시작하면 안 되므로 "2,000"은 "Two thousand"가 됩니다.

예시 8은 수식어의 주체가 불명확한 문제도 함께 수정합니다. 수동태에서는 "after checking the logs"에 행위자가 없어서, 문장이 문법적으로는 로그를 확인한 중복 항목이 그 일을 수행했다고 말하게 됩니다. "we"를 주어로 만들면, 문장을 열어서 누가 붙일지(연결할지) 분명해집니다. dangling modifiers는 연구 논문이 거부되는 12가지 문법 실수 중 하나이며, 시제 변화와 콤마 스플라이스도 함께 포함됩니다.

학술 글쓰기에서 수동태를 쓰는 것이 맞는 경우

이러한 상황에서는 수동태가 더 나은 선택입니다.

• 행위자는 알려지지 않았다. "원고가 운송 중 분실되었다"는 누가 그것을 분실했는지 아무도 모를 때 효과적이다.
• 행위자가 분명하거나 중요하지 않다. 방법(Methods) 섹션에서는 "시료를 -80 °C에서 보관했다"가 기술자 이름을 굳이 밝히는 것보다 더 명확하다.
• 주제를 주어 자리(주제 위치)에 두고 싶다. 약물에 관한 단락에서 "해당 약은 2019년에 승인되었고 현재는 널리 처방되고 있다"는 잘 작동한다. 그 약은 각 절의 앞부분에 그대로 남는다.
• 행위자가 크고 일반적인 집단이다. "그 이론은 널리 받아들여진다"는 누가 받아들이는지 특정하기보다 더 정확한 경우가 많다.
• 결과를 먼저 제시하고 싶다. "변경 이후 오류가 12% 감소한 것으로 기록되었다"는 해당 발견을 문장의 시작에 둔다.

일부 분야에서는 여전히 대부분의 방법(Methods) 섹션을 수동태로 기대하고, 다른 분야에서는 이제 전반에 걸쳐 "우리"를 선호한다. 방법(Methods) 섹션을 능동태로 바꾸기 전에 목표 저널의 최근 논문 두세 편을 읽어 보라.

연구 논문 각 섹션의 수동태

결과와 논의 섹션은 다시 쓰는 것에서 가장 큰 이득을 얻는다. 결과와 주장을 명확하게 진술하는 방법을 다룬 안내서인 결과 보고와 논의 작성를 참고하라.

어떤 문체 가이드와 저널이 말하는 바는 무엇인가

APA 출판 매뉴얼(7판)은 능동태를 권장하며, 동작의 수신자에 초점이 있을 때는 수동태를 허용합니다. 또한 APA는 1인칭도 받아들이므로 "우리는 분석했다"는 APA 논문에서 문제없습니다.

학술지는 저자 가이드라인에서 자체 규칙을 정합니다. Nature의 안내는 저자에게 능동태로 작성하라고 요구합니다. Science의 투고자 지침은 가능한 경우 능동태를 사용하라고 요청하면서, 예시로 "도서관을 구축했다"를 "도서관이 구축되었다" 대신 제시합니다. 많은 다른 저널은 두 형태를 모두 허용하므로, 최종적으로는 목표 저널의 가이드라인이 결정합니다.

학생들은 종종 학술 글쓰기는 "I"와 "we"를 피해야 한다고 배우며, 이를 위한 일반적인 방법이 수동태라고 여깁니다. 하지만 교수님이나 전공 분야가 여전히 격식 없는 느낌의 인칭 없는 문체를 요구한다면, 주어를 연구(또는 연구대상), 데이터, 표로 바꿔 보세요. 예시는 "표 2는 결과를 나열한다"와 "데이터는 상승을 보여준다"입니다.

영어를 제2외국어로 쓰는 경우의 수동태

학업 목적의 영어를 배우며, 수동태가 더 격식 있고 더 객관적으로 들린다는 가르침을 받은 사람들도 있습니다. 하지만 이런 조언은 대부분의 저널 기준에서 더 이상 최신이 아닙니다. 또한 "~이 발견되었다", "~로 보일 수 있다"처럼 긴 "it was found that"와 "it can be seen that"의 연쇄로 인해, 강한 논문도 망설이는 듯하게 들릴 수 있습니다.

일부 언어는 학술 글쓰기에 인칭 없는 형태에 의존하기도 합니다. 이런 형태를 그대로 영어로 옮기면 수동문이 문장마다 연속해서 나오기 쉽습니다. 의미는 유지되지만, 독자가 누가 무엇을 했는지 더 많은 노력을 기울여 파악해야 합니다.

대부분은 몇 가지 습관만 고치면 해결됩니다. 저널에서 허용한다면, 자신의 작업에 관한 문장은 "we" 또는 "I"로 시작하고, 절차에 해당하는 부분에는 수동태를 유지하세요. 결과 문장에서는 "~이 발견되었다" 같은 틀 없이, 결과를 먼저 제시합니다. 문장 구조를 바꾼 뒤에도 시제가 일관되게 유지되는지 확인하세요. 왜냐하면 문체를 바꾸면 시제가 함께 달라질 수도 있기 때문입니다. 동사 시제 검사기는 문단 전반에서 시제 변화를 강조 표시합니다.

수동태는 어느 정도까지가 과한가요?

고정된 한도는 없습니다. 올바른 비율은 해당 섹션에 따라 달라지기 때문입니다. 방법(Methods) 섹션은 수동태가 대부분이어도 읽기 좋게 느껴질 수 있습니다. 반면 서론이나 논의(Discussion)에서 수동태가 대부분이면 보통 주장(논지)이 숨겨지는 경향이 있습니다.

수동태 검사기에서의 가이드는 서론과 논의에서 수동문 한 문장을 5문장 중 1문장 정도로 보는 것을 합리적인 작업 목표로 다룹니다. 방법(Methods)에서는 더 많은 수동태를 허용합니다. 백분율을 근거로 문장을 살펴보세요. 핵심 주장에 들어간 수동태 한 번은 절차에 들어간 수동태 여러 번보다 더 중요할 수 있습니다.

이 백분율은 섹션별로 확인할 때 가장 유용합니다. 먼저 서론을 그대로 따로 붙여 넣은 뒤 방법, 그다음 논의를 붙여 넣고 세 수치를 비교해 보세요. 방법 섹션이 50%인 것은 정상적인 편입니다. 서론이 50%라면 배경이 "~로 입증되어 왔다"처럼 항목 나열로 작성된 경우가 많고, 이를 보여준 연구자를 명시해 주면 대부분 해결됩니다.

수동태는 학술 산문을 읽기 느리게 만드는 습관 중 하나일 뿐입니다. 학술 글쓰기 스타일 개선하기에 실린 팁은 단어가 과도하게 길게 시작되는 표현이나 중첩된 완곡어법 같은 다른 요인도 함께 다룹니다.

수동태를 찾아서 수정하는 도구

• 수동태 검사기. 모든 수동태를 강조 표시하고 수동태 비율을 보여줍니다. 브라우저에서 제한 없이 무료로 사용할 수 있습니다.
• 수동태를 능동태로 변환기. 수동태 절을 능동태로 다시 써서, 글에 등장하는 행위자를 그대로 텍스트에서 가져옵니다. 지정된 행위자가 없는 절은 참고와 함께 수동태로 유지됩니다. 방법(Methods) 모드에서는 학술지에서 기대하는 관례적 수동태를 유지하며, 변경 전후를 모두 확인할 수 있습니다. 하루 2회, 한 번에 최대 500단어까지 가능한 무료 계정으로 로그인하세요.
• AI 교정기. 문법, 명확성, 군더더기(장황함)를 위해 전체 원고를 편집합니다. 약한 수동태도 포함하며, 모든 변경 사항을 추적 편집으로 표시해 보여줍니다.

자주 묻는 질문

Q: 수동태는 문법적으로 틀린가요?

아니요. 수동태는 올바른 문법입니다. 하지만 너무 자주 쓰면 글이 장황해지고, 누가 무엇을 했는지가 가려질 수 있어서 교사와 편집자들이 지적합니다. 그래서 이는 문체의 문제이기도 합니다.

Q: APA 스타일에서 수동태 사용이 허용되나요?

네. APA 7은 능동태를 권장하지만, 조치의 수신자(받는 사람)에 초점을 둘 때 수동태도 허용합니다. 예를 들어 많은 방법(Methods) 문장에 해당합니다. APA는 또한 "I"와 "we"도 허용하므로, 능동태를 쓰기 쉬워집니다.

Q: 방법(Methods) 섹션은 수동태로 써야 하나요?

분야와 학술지에 따라 다릅니다. 많은 학술지는 여전히 대부분 수동태인 방법 섹션을 기대합니다. 예를 들어 "Samples were collected at three sites"처럼요. 반면 "we"를 선호하는 학술지도 많습니다. 최근 논문과 목표 학술지의 투고 지침을 확인하세요.

Q: "there is" 또는 "there are"는 수동태인가요?

아니요. "There are three limitations"는 존재(실존) 문장으로, 수동태와는 다른 구조입니다. 글이 약할 수는 있지만, "The study has three limitations"가 더 짧고 명확한 경우가 많습니다.

Q: "was"가 들어간 모든 문장은 수동태인가요?

아니요. "was"는 과거분사와 함께 와서, 예를 들어 "was collected"처럼 어떤 동작을 설명할 때에만 수동태를 만듭니다. "The sample was small"은 형용사와 함께 쓰인 "was"로, 능동태입니다. "She was writing"은 과거 진행형의 능동태입니다.

Q: 수동태와 과거 시제의 차이는 무엇인가요?

시제는 언제 일어났는지를 말하고, 목소리(voice)는 행위자 또는 수신자가 주어인지 여부를 말합니다. "We measured the samples"는 과거이며 능동태입니다. "The samples are measured daily"는 현재이며 수동태입니다.

Q: get-수동태는 무엇인가요?

get-수동태는 "be" 대신 "get"을 쓰는 형태입니다. 예를 들어 "the paper got rejected" 또는 "three participants got excluded"처럼요. 구어와 비격식 글에서 흔합니다. 학술 글에서는 "be" 형태를 사용하거나, 문장을 능동태로 다시 쓰세요.

Q: 수동태를 피하려고 "we"를 써도 되나요?

네. 대부분의 분야와 APA 스타일에서는 가능합니다. "We interviewed 20 teachers"는 "Twenty teachers were interviewed"보다 더 명확합니다. 지도자가 1인칭을 쓰지 말라고 한다면, 연구나 데이터 자체를 주어로 두세요.

Q: 수동태를 능동태로 바꾸려면 어떻게 해야 하나요?

행위자를 찾아서, 이를 주어로 만들고 그 바로 뒤에 동사를 놓으세요. 같은 시제를 유지합니다. 예를 들어 "The survey was completed by 300 students"는 "Three hundred students completed the survey."로 바꿀 수 있습니다.

수동태를 능동태로 변환기

자기 텍스트에서 행위자를 가져와 수동태 절을 능동태로 다시 쓰고, 학술지에서 기대하는 방법(Methods) 수동태도 유지하세요.