Πώς να γράψετε ένα συμπέρασμα για έκθεση: φόρμουλα και 5 παραδείγματα

Το συμπέρασμα για μια έκθεση συγκεντρώνει τα σημεία σας σε μία σύντομη παράγραφο, εξηγώντας τη θέση σας με άλλα λόγια, δείχνοντας πώς συνδέονται τα σημεία σας και γιατί είναι σημαντικά. Αυτή η τριμερής στρατηγική είναι ο ταχύτερος τρόπος να απαντήσετε στο πώς να γράψετε ένα συμπέρασμα για έκθεση. Θα λειτουργήσει για τα περισσότερα είδη εκθέσεων που σας αναθέτουν στα μαθήματά σας. Κρατήστε το συμπέρασμά σας περίπου στο 5 έως 10 τοις εκατό του συνολικού αριθμού λέξεων σας. Μην προσθέσετε κανένα νέο στοιχείο.

Πολλοί φοιτητές γράφουν το συμπέρασμα στο τέλος, όταν έχουν λίγο χρόνο, και αυτό καταλήγει να είναι μια λίστα με όσα είπε ήδη η έκθεση. Ένα πιο ισχυρό κλείσιμο δείχνει πώς αυτά τα σημεία συνδέονται μεταξύ τους και πού οδηγούν.

Πώς να γράψετε ένα συμπέρασμα για έκθεση με τριμερή φόρμουλα

Η φόρμουλα από την οποία θα ξεκινούσα είναι Επαναδιατύπωση, Σύνδεση, Κλείσιμο, επειδή κάθε μέρος δίνει στις προτάσεις σας μία αποστολή. Οι προτάσεις του παραδείγματος προέρχονται από μία επινοημένη έκθεση. Υποστηρίζει ότι οι πόλεις θα πρέπει να συνεχίσουν να χρηματοδοτούν τις δημόσιες βιβλιοθήκες επειδή οι βιβλιοθήκες προσφέρουν στους κατοίκους δωρεάν πρόσβαση στο διαδίκτυο και έναν ήσυχο χώρο για μελέτη.

Μαζί, αυτές οι τρεις προτάσεις σχηματίζουν ένα συμπέρασμα περίπου 70 λέξεων, το οποίο ταιριάζει σε μια έκθεση 1.000 λέξεων.

Το Restate προηγείται επειδή ο αναγνώστης μπορεί πλέον να κρίνει τη θέση σας έχοντας κατά νου τα στοιχεία σας. Χρησιμοποιήστε νέα διατύπωση, επειδή μια πρόταση αντιγραμμένη από την εισαγωγή σας υποδηλώνει ότι ο αναγνώστης δεν έμαθε τίποτα ενδιάμεσα.

Το Connect καταλαμβάνει τον περισσότερο χώρο, επειδή κάθε κύρια παράγραφος καλύπτει ένα σημείο, οπότε αυτό είναι το πρώτο σημείο όπου ο αναγνώστης βλέπει πώς σχετίζονται τα σημεία μεταξύ τους. Στην έκθεση για τη βιβλιοθήκη, η πρόσβαση στο διαδίκτυο εξηγεί ποιοι μπαίνουν, και οι ήσυχοι χώροι εξηγούν γιατί μένουν.

Το Close δίνει στον αναγνώστη έναν λόγο να ενδιαφερθεί για το αποτέλεσμα. Μπορείτε να ονομάσετε ποιος θα πρέπει να αναλάβει δράση ή τι συμβαίνει αν δεν αλλάξει τίποτα, αρκεί αυτό να προκύπτει από όσα έδειξε η έκθεση.

Για να συντάξετε την παράγραφο, αντιγράψτε τη θέση σας και τη θεματική πρόταση κάθε κύριας παραγράφου σε μία σελίδα. Αναδιατυπώστε τη θέση, εντοπίστε τη σύνδεση ανάμεσα στις θεματικές προτάσεις και ύστερα ρωτήστε ποιος θα έπρεπε να ενδιαφέρεται για το αποτέλεσμα.

Το συμπέρασμα θα είναι επίσης ασαφές αν η θέση είναι ασαφής. Μπορείτε να το διορθώσετε αυτό πρώτα χρησιμοποιώντας τον οδηγό μας για συγγραφή διατύπωσης θέσης. Αν δεν έχετε καν ξεκινήσει, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το Γεννήτρια Σχεδίου Έκθεσης για να μετατρέψετε την εκφώνηση της εργασίας σας σε μια λίστα με όσα πρέπει να καλυφθούν, και εσείς να γράψετε τις προτάσεις μόνοι σας. Είναι δωρεάν με λογαριασμό.

Παραδείγματα συμπερασμάτων για πέντε είδη εκθέσεων

Η σύγκριση ολοκληρωμένων παραγράφων με τις θέσεις τους είναι ένας γρήγορος τρόπος να μάθετε πώς να γράφετε ένα συμπέρασμα για μια έκθεση. Και οι πέντε εκθέσεις είναι επινοημένες για αυτόν τον οδηγό, και κάθε συμπέρασμα ταιριάζει στο εύρος 5 έως 10 τοις εκατό για το μήκος της αντίστοιχης έκθεσης.

Ανατρεπτική έκθεση για τα τηλέφωνα στην τάξη

Πρόκειται για μια έκθεση 1.000 λέξεων για τάξη λυκείου. Η θέση της είναι «Τα λύκεια θα πρέπει να συλλέγουν τα τηλέφωνα κατά τη διάρκεια του μαθήματος, επειδή τα τηλέφωνα αποσπούν την προσοχή από το μάθημα και από τους συμμαθητές».

Η συλλογή των τηλεφώνων στην αρχή του μαθήματος προστατεύει τα δύο πράγματα γύρω από τα οποία έχει στηθεί η σχολική ημέρα: τα μαθήματα και τους ανθρώπους στην αίθουσα. Ένας μαθητής χωρίς τηλέφωνο παρακολουθεί το μάθημα πιο προσεκτικά, και ο ίδιος μαθητής είναι πιο πιθανό να μιλήσει στο άτομο που κάθεται δίπλα του. Αυτά τα οφέλη ενισχύουν το ένα το άλλο, αφού οι μαθητές που γνωρίζουν τους συμμαθητές τους κάνουν περισσότερες ερωτήσεις. Ένα σχολείο που θέλει περισσότερα από τα μαθήματά του μπορεί να ξεκινήσει με ένα καλάθι δίπλα στην πόρτα της τάξης.

Η πρώτη πρόταση επαναδιατυπώνει τη θέση με νέα λόγια και για τους δύο λόγους. Οι επόμενες δύο συνδέουν αυτούς τους λόγους, τους οποίους το κυρίως σώμα αντιμετώπισε χωριστά, και το Close ονομάζει μία μικρή ενέργεια που θα μπορούσε να κάνει ένα σχολείο.

Αναλυτική έκθεση για το Frankenstein

Πρόκειται για μια λογοτεχνική ανάλυση 2.000 λέξεων του Frankenstein της Mary Shelley. Η θέση της είναι «Η Shelley παρουσιάζει την εγκατάλειψη του πλάσματος από τον Victor ως σοβαρότερο αποτυχία από το πείραμα που τον δημιούργησε».

Η μεγαλύτερη αποτυχία του Victor Frankenstein έρχεται αφού το πείραμα πετυχαίνει, όταν τρέπεται σε φυγή από το πλάσμα του και το αφήνει να επιβιώσει μόνο του. Η Shelley χτίζει το υπόλοιπο μυθιστόρημα πάνω σε αυτή την απόφαση. Το πλάσμα μαθαίνει μόνο του να μιλά και να διαβάζει, και γίνεται βίαιο αφού η οικογένεια De Lacey, την οποία είχε βοηθήσει κρυφά, τον διώχνει. Όταν ζητά από τον Victor έναν σύντροφο, ο Victor συμφωνεί και έπειτα καταστρέφει το ημιτελές έργο. Οι θάνατοι που ακολουθούν περιλαμβάνουν τον πιο στενό φίλο του Victor και τη σύζυγό του. Κάθε βήμα επαναλαμβάνει την πρώτη άρνηση, επειδή ο Victor συνεχίζει να αρνείται να λογοδοτήσει για ό,τι δημιούργησε. Το μυθιστόρημα της Shelley ζητά από τους αναγνώστες να κρίνουν έναν δημιουργό από τον τρόπο με τον οποίο φέρεται σε ό,τι δημιουργεί.

Η εισαγωγή επαναδιατυπώνει τη θέση με νέα έμφαση στον χρονισμό. Το Connect είναι εδώ πιο εκτενές, επειδή το μεσαίο τμήμα αποτελεί μία αλυσίδα γεγονότων, ειπωμένη με τα δικά του λόγια του συγγραφέα και χωρίς παράθεση, ενώ το Close παραμένει μέσα στο μυθιστόρημα.

Συγκριτική και αντιθετική έκθεση για την Αθήνα και τη Σπάρτη

Αυτή είναι μια σύγκριση 1.500 λέξεων για μάθημα παγκόσμιας ιστορίας. Η θέση της είναι ότι "Η Αθήνα και η Σπάρτη περίμεναν και οι δύο από τους πολίτες να υπηρετούν την πόλη, αλλά διέφεραν ριζικά στο τι σήμαινε αυτή η υπηρεσία."

Η Αθήνα και η Σπάρτη ξεκίνησαν από την ίδια πεποίθηση, ότι ένας πολίτης όφειλε υπηρεσία στην πόλη, και πάνω σε αυτήν έχτισαν πολύ διαφορετικές κοινωνίες. Από έναν πολίτη της Αθήνας αναμενόταν να ψηφίζει, να συμμετέχει σε συζητήσεις και να υπηρετεί σε σώματα ενόρκων, ενώ ένας πολίτης της Σπάρτης εκπαιδευόταν για τον πόλεμο από την παιδική ηλικία. Αυτές οι προσδοκίες διαμόρφωσαν για τι ήταν γνωστή καθεμία πόλη: η Αθήνα για το ναυτικό της, την τέχνη και τη φιλοσοφία, και η Σπάρτη για τον ισχυρότερο χερσαίο στρατό στην Ελλάδα. Μια κοινή αξία μπορεί να παράγει δύο αντίθετους τρόπους ζωής, επομένως όποιος μελετά μια κοινωνία πρέπει να εξετάζει πώς εφαρμόζει τις αξίες της στην πράξη.

Μια αδύναμη σύγκριση τελειώνει επαναλαμβάνοντας ξανά κάθε πλευρά. Εδώ οι προτάσεις του Connect δίνουν σε καθεμία πόλη μία πρόταση και εξηγούν τις διαφορές με μία αιτία, ενώ το Close διευρύνει το πλαίσιο, παραμένοντας όμως απορρέον από το κυρίως σώμα.

Προσωπικό δοκίμιο για την αποτυχία σε τεστ οδήγησης

Αυτό είναι ένα αφηγηματικό κείμενο 650 λέξεων για μάθημα γραφής στο πανεπιστήμιο. Η θέση του είναι ότι "Το ότι απέτυχα δύο φορές στο τεστ οδήγησης με έμαθε να ζητώ βοήθεια πριν βρεθώ σε μπελάδες."

Πέρασα με την τρίτη προσπάθεια, με τη συμβουλή της θείας μου σε μια καρτέλα στο ντουλαπάκι. Και οι δύο αποτυχίες είχαν την ίδια αιτία, ότι δεν είχα πει σε κανέναν πως φοβόμουν τις στροφές αριστερά. Μόλις το είπα φωναχτά, κάποιος μπόρεσε να βοηθήσει. Ακόμα αγχώνομαι σε πολυσύχναστες διασταυρώσεις, και τώρα το λέω.

Σε ένα προσωπικό δοκίμιο η σειρά των μερών μπορεί να αλλάξει. Εδώ το Connect έρχεται δεύτερο, όπου οι δύο αποτυχίες αποκτούν μία αιτία, και έπειτα ο συγγραφέας επαναδιατυπώνει το μάθημα με τη δική του φωνή και κλείνει με μια αλλαγμένη συνήθεια.

Επεξηγηματικό δοκίμιο για τη φωτοσύνθεση

Αυτή είναι μια εξήγηση 800 λέξεων για μάθημα βιολογίας. Η θέση της είναι ότι "Η φωτοσύνθεση συμβαίνει σε δύο στάδια, τα οποία μαζί χρησιμοποιούν το ηλιακό φως για να μετατρέψουν το νερό και το διοξείδιο του άνθρακα σε ζάχαρη και οξυγόνο."

Η φωτοσύνθεση είναι μια διαδικασία δύο σταδίων που αποθηκεύει την ενέργεια του ηλιακού φωτός στη ζάχαρη. Οι φωτεινές αντιδράσεις συλλαμβάνουν αυτήν την ενέργεια και διασπούν το νερό, κάτι που απελευθερώνει οξυγόνο, και στη συνέχεια ο κύκλος του Calvin χρησιμοποιεί την ενέργεια για να δημιουργήσει ζάχαρη από διοξείδιο του άνθρακα. Τα φυτά χρησιμοποιούν τη ζάχαρη για να αναπτυχθούν, και τα ζώα την παίρνουν τρώγοντας φυτά ή άλλα ζώα, επομένως η ίδια διαδικασία στηρίζει τις περισσότερες τροφικές αλυσίδες στη Γη.

Ένα επεξηγηματικό δοκίμιο δεν έχει θέση προς υπεράσπιση, οπότε το Restate δίνει την κύρια ιδέα της εξήγησης. Το Connect δείχνει ότι το δεύτερο στάδιο εξαρτάται από το πρώτο, και το Close εξηγεί γιατί το θέμα έχει σημασία, χρησιμοποιώντας ένα σημείο που το δοκίμιο ήδη εξήγησε.

Τι να παραλείψετε από ένα συμπέρασμα

Παραλείψτε οτιδήποτε ξεκινά μια νέα γραμμή σκέψης ή αποδυναμώνει το επιχείρημα που έχετε ολοκληρώσει. Μεγάλο μέρος του να μάθετε πώς να γράφετε ένα συμπέρασμα για μια έκθεση είναι το να μαθαίνετε τι να αφαιρείτε, οπότε αναζητήστε πρώτα αυτά τα έξι στοιχεία:

• Ένα νέο επιχείρημα ή νέα τεκμήρια χρειάζονται υποστήριξη, και η τελευταία παράγραφος δεν έχει χώρο γι' αυτά. Αν το σημείο έχει σημασία, τοποθετήστε το στο κυρίως σώμα.
• Ένα αυτολεξεί αντίγραφο της θέσης δεν λέει τίποτα νέο στον αναγνώστη, οπότε κρατήστε τον ισχυρισμό και αλλάξτε τη διατύπωση.
• Μια σύνοψη πρόταση προς πρόταση επαναλαμβάνει όσα μόλις είδε ο αναγνώστης. Δείξτε πώς συνδέονται τα σημεία, κάτι που το κυρίως μέρος δεν έχει κάνει.
• Μια απολογία ή μια επιφύλαξη, όπως το "I may be wrong, but", αποδυναμώνει έναν ισχυρισμό που ξοδέψατε ολόκληρη την έκθεση για να υποστηρίξετε. Αντιμετωπίστε οποιονδήποτε πραγματικό περιορισμό στο κυρίως μέρος.
• Ένα απόσπασμα που χρειάζεται ανάλυση ανήκει σε παράγραφο του κυρίως μέρους, αφού η κατακλείδα δεν έχει χώρο να το εξηγήσει.
• Ένα ηθικό δίδαγμα ή ένας γενικευτικός ισχυρισμός για ολόκληρη την ανθρωπότητα πηγαίνει πιο πέρα από τα στοιχεία σας. Κρατήστε το Close κοντά στους ανθρώπους και στις περιπτώσεις που συζητήσατε.

Ορίστε ένα αδύναμο τέλος από μια επινοημένη έκθεση 1.000 λέξεων για ποδηλατολωρίδες, ακολουθούμενο από μια βελτιωμένη εκδοχή.

Πριν:

Συνοψίζοντας, οι ποδηλατολωρίδες είναι καλές για τις πόλεις. Πρώτον, μίλησα για την ασφάλεια. Δεύτερον, μίλησα για την κυκλοφορία. Τρίτον, μίλησα για τη ρύπανση. Οι ποδηλατολωρίδες βοηθούν επίσης τα τοπικά καταστήματα. I may be wrong, but νομίζω ότι οι πόλεις θα έπρεπε να κατασκευάζουν περισσότερες. Από την αυγή του χρόνου, οι άνθρωποι έχουν αναζητήσει καλύτερους τρόπους να ταξιδεύουν, και όλοι θέλουν έναν καλύτερο κόσμο.

Μετά:

Οι ποδηλατολωρίδες κάνουν τους δρόμους της πόλης ασφαλέστερους, και οι ασφαλέστεροι δρόμοι πείθουν περισσότερους ανθρώπους να χρησιμοποιούν ποδήλατο. Κάθε νέος ποδηλάτης αφήνει ένα αυτοκίνητο στο σπίτι, κάτι που διευκολύνει την κυκλοφορία και μειώνει επίσης τη ρύπανση. Μια πόλη που θέλει λιγότερα ατυχήματα, λιγότερη κίνηση και καθαρότερο αέρα μπορεί να ξεκινήσει από τους δρόμους που ήδη διαθέτει.

Η διορθωμένη εκδοχή αφαιρεί τη λίστα, την επιφύλαξη και τη φράση για τον κόσμο. Ένα σημείο για τα καταστήματα χρειάζεται τη δική του παράγραφο του κυρίως μέρους, αλλιώς μένει εκτός. Η ασφάλεια, η κυκλοφορία και η ρύπανση σχηματίζουν τώρα μια αλυσίδα, επειδή η ασφάλεια φέρνει περισσότερους ποδηλάτες και περισσότεροι ποδηλάτες σημαίνουν λιγότερη κυκλοφορία και ρύπανση.

Αρχικά κλεισίματος, οργανωμένα ανάλογα με το τι κάνει η πρόταση

Ένας αρχικός κλεισίματος σας δίνει τις πρώτες λέξεις μιας πρότασης, οπότε επιλέξτε έναν ανάλογα με το έργο που πρέπει να επιτελέσει η πρόταση. Έπειτα ολοκληρώστε τη με δικά σας λόγια.

Όταν αναθεωρείτε, δοκιμάστε κάθε αρχικό κλείσιμο διαγράφοντάς το. Αν η πρόταση εξακολουθεί να βγάζει νόημα, αφήστε το αρχικό κλείσιμο εκτός.

Το "In conclusion" επιτρέπεται σε ορισμένα μαθήματα, και κάποιοι διδάσκοντες ζητούν από νεότερους συγγραφείς να το χρησιμοποιούν. Πολλοί εκπαιδευτές προτιμούν να φαίνεται ο αναγνώστης ότι πρόκειται για το τέλος χωρίς αυτή τη φράση, αφού η παράγραφος είναι ήδη η τελευταία. Αυτή η συμβουλή διαφέρει ανάλογα με τον διδάσκοντα και το μάθημα, οπότε ελέγξτε το με τον διδάσκοντά σας.

Πόσο μεγάλη πρέπει να είναι η κατακλείδα σε σχέση με το μήκος της έκθεσής σας

Μια κατακλείδα είναι συνήθως περίπου 5 έως 10 τοις εκατό του αριθμού λέξεων της έκθεσης. Αυτός είναι ένας συνηθισμένος κανόνας, οπότε το όριο λέξεων από το φυλλάδιο ή τον διδάσκοντά σας προηγείται.

Ο κανόνας είναι λιγότερο χρήσιμος στο μικρότερο άκρο, επειδή 25 λέξεις είναι περίπου μία πρόταση και ο τύπος χρειάζεται τρεις. Σε μια έκθεση 500 λέξεων, χρησιμοποιήστε το ανώτατο όριο του εύρους ή υπερβείτε το λίγο. Ο δωρεάν Word Counter δεν απαιτεί εγγραφή, οπότε επικολλήστε το συμπέρασμα και έπειτα ολόκληρη την έκθεση για να λάβετε και τους δύο αριθμούς.

Μην χρησιμοποιείτε το συμπέρασμα για να φτάσετε το όριο λέξεων, επειδή οι επιπλέον προτάσεις εκεί μπορούν μόνο να επαναλάβουν το κύριο μέρος. Αν η έκθεση είναι σύντομη, ο οδηγός μας για προσθήκη λέξεων χωρίς γέμισμα δείχνει τι μπορείτε να προσθέσετε στο κύριο μέρος. Αν είναι μεγάλη, περικόψτε πρώτα το κύριο μέρος, και οι περικοπές σε επίπεδο πρότασης στον οδηγό μας για αφαίρεση 1.000 λέξεων λειτουργούν τόσο σε εκθέσεις όσο και σε εργασίες.

Συμπέρασμα σε ερευνητική εργασία σε σύγκριση με έκθεση

Το συμπέρασμα μιας έκθεσης καταλήγει σε ένα επιχείρημα. Το συμπέρασμα μιας ερευνητικής εργασίας παρουσιάζει τα ευρήματα μιας μελέτης. Σε μια έκθεση δεν έχετε αποτελέσματα να παρουσιάσετε, οπότε ολόκληρη η δουλειά σας είναι να διατυπώσετε ένα επιχείρημα. Αν η εργασία το επιτρέπει, συνήθως μπορείτε επίσης να διατυπώσετε τη δική σας άποψη. Αν παρουσιάζετε μια μελέτη, δείτε τον οδηγό μας για το πώς να γράψετε το συμπέρασμα μιας ερευνητικής εργασίας.

Διαβάστε μαζί την εισαγωγή και το συμπέρασμά σας πριν το υποβάλετε

Διαβάστε την εισαγωγή και το συμπέρασμα διαδοχικά πριν υποβάλετε την έκθεσή σας. Οι δύο ενότητες θα σας δείξουν αν η έκθεσή σας ανταποκρίθηκε σε όσα υποσχέθηκε. Μαθαίνοντας πώς να γράφετε ένα συμπέρασμα για μια έκθεση αποκτάτε επίσης ένα τεστ για ολόκληρο το προσχέδιο. Αν το συμπέρασμα είναι δύσκολο να γραφτεί, μπορεί να οφείλεται στο ότι δεν επιλέξατε ποτέ ένα μόνο επιχείρημα για το κύριο μέρος της έκθεσής σας.

Κάντε αυτούς τους ελέγχους με αυτή τη σειρά:

1. Διαβάστε τις δύο παραγράφους τη μία μετά την άλλη. Αν θα μπορούσατε να τις ανταλλάξετε χωρίς να το προσέξει κανείς, ξαναγράψτε το τέλος χρησιμοποιώντας όσα καθόρισε το κύριο μέρος.
2. Ελέγξτε ότι η θέση σας συμφωνεί με όσα υποστήριξε το κύριο μέρος. Οι εκθέσεις αλλάζουν καθώς τις γράφετε, οπότε το κύριο μέρος μπορεί πλέον να διατυπώνει διαφορετικό σημείο από την εισαγωγή σας. Αλλάξτε τη θέση σας αν η εκδοχή του κυρίου μέρους είναι καλύτερη και έπειτα επαναδιατυπώστε τη νέα εκδοχή.
3. Ελέγξτε αν υπάρχει νέος ισχυρισμός. Βρείτε το σημείο στο κύριο μέρος που στηρίζει κάθε πρόταση του συμπεράσματος και αφαιρέστε κάθε πρόταση που δεν στηρίζεται πουθενά.

Μόλις ολοκληρώσετε τη συγγραφή της έκθεσής σας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον δωρεάν Εργαλείο Ελέγχου Έκθεσης για να τη διαβάσετε κομμάτι κομμάτι. Θα διορθώσει τυχόν γραμματικά, ορθογραφικά και σημεία στίξης λάθη και θα σας δείξει ποιες διορθώσεις έκανε. Θα σας δώσει επίσης σύντομη ανατροφοδότηση για τη δομή, τη σαφήνεια και τον ακαδημαϊκό τόνο. Θα χρειαστεί να αναθεωρήσετε εσείς οι ίδιοι το κείμενό σας. Οι δωρεάν λογαριασμοί προσφέρουν 2 ελέγχους την ημέρα έως 250 λέξεις ο καθένας.

Αν το τέλος σας ακούγεται πιο χαλαρό από το υπόλοιπο της έκθεσης, ο Μετατροπέας Ακαδημαϊκού Τόνου, δωρεάν με λογαριασμό, επεκτείνει τις συντμήσεις και αντικαθιστά τη χαλαρή διατύπωση με επίσημους όρους. Παραλείψτε τον για μια προσωπική έκθεση, όπου η δική σας φωνή αποτελεί μέρος της εργασίας.

Συχνές ερωτήσεις

Q: Πώς να γράψετε ένα συμπέρασμα για μια έκθεση χωρίς να επαναλαμβάνεστε;

Γράψτε για το πώς συνδέονται τα σημεία σας και αφήστε τα ίδια τα σημεία στο κυρίως μέρος. Αναζητήστε έναν σύνδεσμο μεταξύ τους, όπως το ένα να προκαλεί το άλλο, και στη συνέχεια πείτε τι προκύπτει από αυτό. Η θέση σας εξακολουθεί να επανέρχεται, με άλλα λόγια.

Q: Πόσο μεγάλο πρέπει να είναι μια παράγραφος συμπεράσματος για μια έκθεση 1.000 λέξεων;

Μια παράγραφος συμπεράσματος για μια έκθεση 1.000 λέξεων είναι συνήθως περίπου 50 έως 100 λέξεις, ή τρεις έως πέντε προτάσεις. Αυτό ακολουθεί τον γενικό κανόνα του 5 έως 10 τοις εκατό, και τυχόν όριο λέξεων από τον διδάσκοντά σας προηγείται.

Q: Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το "in conclusion" σε μια έκθεση;

Ναι, σε ορισμένα μαθήματα, και οι οδηγίες ποικίλλουν. Κάποιοι διδάσκοντες ζητούν από νεότερους συγγραφείς να χρησιμοποιούν τη φράση, και πολλοί προτιμούν ο αναγνώστης να καταλαβαίνει ότι πρόκειται για το τέλος χωρίς αυτήν. Ελέγξτε με τον διδάσκοντά σας αν δεν είστε βέβαιοι.

Q: Μπορεί ένα συμπέρασμα να περιλαμβάνει ένα νέο απόσπασμα ή μια νέα ιδέα;

Συνήθως όχι, επειδή ένα νέο απόσπασμα ή μια νέα ιδέα χρειάζεται ανάλυση, και το συμπέρασμα δεν έχει χώρο για αυτό. Βάλτε το σε μια παράγραφο του κυρίως μέρους αν είναι σημαντικό. Η επιστροφή σε ένα απόσπασμα που έχετε ήδη συζητήσει είναι διαφορετική περίπτωση, και πολλοί διδάσκοντες δέχονται ένα σύντομο απόσπασμα.

AI Proofreader

Επικολλήστε την έκθεσή σας στο πρόγραμμα επεξεργασίας του ProofreaderPro.ai, επιλέξτε το βάθος διόρθωσης και αποδεχθείτε ή απορρίψτε κάθε καταγεγραμμένη αλλαγή. Οι δωρεάν λογαριασμοί λαμβάνουν 250 λέξεις τον μήνα.